泰安一中新校区2020级化学组开展学科示范课与青年教师教学比赛课活动


[日期: 2020-11-05] 点击:


       我校为推动学校教育教学质量进一步提高,优化备课组建设,全面提高青年教师教学能力,提升课堂实效,经学校研究决定,组织开展学科示范课暨青年教师比赛课活动。

       2020级化学组积极响应参加,参赛教师对教案进行精心打磨,组内教师对于上课环节研讨积极参与,团结协作。示范课由组内骨干教师张巧俊执教,张老师为青年教师展示了一堂精彩的高质量化学学科示范课《胶体》张老师的这节课以“驱动性问题”引领课堂,引导学生基于问题学习,在问题解决的过程中充分发展思维能力,体验化学知识的价值;问题设计有梯度,结构完整,课堂流畅,学生印象深刻,极大程度提升了学生的学科素养。

       高一全体教师认真学习

       青年教师李丹丹讲授《胶体》用电影片段导入,引发学生浓厚的学习兴趣,整堂课思路清晰,内容条理,环环相扣,过渡自然;将知识与生活实际紧密联系,引用大量生活实例,引导学生用所学知识解释生活中的相关现象,充分体现了化学来源于生活又服务于生活的理念;设置了学生实验、分组讨论等环节,让学生自主发现知识,学生的参与度高,充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。

       青年教师武小云讲授《胶体》通过动画片的导入方式,强烈引发了学生对胶体的学习兴趣,然后通过对比实验(丁达尔效应)使学生在观察对比中抓住粒子直径大小这一关键,认识溶液、浊液、胶体的本质特征,从而突破本节课难点,然后针对胶体分类、制备和性质设计了学生实验,学生在教师的指导下,顺利完成,学生的实验操作能力得到提升,观察能力得到提高,体现新课程理念下的化学教学活动以学生形成能力为核心,以学生自主科学探究为核心的思想,并且在实验过程中设计了分析、交流与思考的环节,课堂效果显著。

       青年教师任小星讲授《胶体》以电视剧中的狙击手杀人片段引入,提出问题“狙击手为什么会被警察发现而被一枪致命?”引发学生的探究兴趣,激发学生的学习热情。接着以简单问题入手,检测学生预习情况,引入分散系的概念,之后循序渐进,注重对知识的归纳与总结,知识与生活的联系,让学生在学习中始终能感受到化学与生活的密不可分,学会用知识来解释生活中的现象。

       青年教师刘春卫讲授《胶体》从新冠肺炎的传播途径之一气溶胶传播引入胶体分散系的概念,设计学生演示实验---过滤来探究胶体与浊液、溶液的分离和提纯,提高了学生的科学素养,提高学生在实践中学习的能力;在讲授胶体的性质时,紧扣胶体的本质特征,举例纳米材料碳纳米管的性质说明粒径改变对物质性质的影响,拓展了学生的科学视野;同时设计了学生实验,提高了学生对化学实验、科学方法在科学研究中有重要作用的认识;在应用的讲授上选择了多种情景素材,突出了反应原理与实际生活、生产的密切联系,大大提高了学生的学习兴趣。

       青年教师徐倩倩讲授《胶体》以问题引领课堂,引导学生基于问题学习,在解决问题的过程中充分发展思维能力,结合生活实例体验化学知识的价值,问题设计开放合理,结构知识完整,课堂上注重学生逻辑能力思维的培养,学生的主体性得到充分体现,学生参与面广,参与的质量和有效度高,达到了师生互动的良好效果。

       学生分组实验——胶体的性质探究。


       各位评委老师认真倾听,赛后对各位青年教师的课堂进行了详细的点评。评委们肯定了青年教师们的精心准备及在课堂中展现出的优良的专业素质,同时也勉励青年老师们要不断加强课堂教学的研究,提升教育教学水平。
       本次示范课暨比赛课活动的开展,为教师间的相互学习提供了平台,浓厚了教研氛围,有效促进了教师的专业成长。青年教师自觉前路漫漫,对于课堂仍该上下而求索。认真对待每一堂课,以参赛的高度要求每一堂课,相信一定会收获满满!

 

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